L’écrit professionnel : ambiguïtés et identités d’un objet académique
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Abstract
Les techniques de communication, et notamment la rédaction « professionnelle », constituent un objet scientifique et pédagogique déconcertant. Peu de domaines correspondent à des attentes sociales aussi insistantes et à une telle omniprésence dans les filières universitaires comme en formation continue tout en étant aussi insaisissables sur le fond. Au terme de plus de deux millénaires et demi de travaux sur « l’art de dire », ce champ ne paraît pas avoir encore avoir stabilisé ses contours ou ses contenus et peine parfois à faire valoir l’expertise qui lui serait propre. Toutefois, s’ils ont une substance réelle, le périmètre et les savoirs ou savoir-faire spécifiques de cette matière doivent pouvoir se trouver là où ils sont nécessairement formalisés : dans les manuels de rédaction. Dans cet article, nous tenterons de caractériser ce champ en recourant à une large « base d’expertise » issue du dépouillement de cinquante ouvrages spécialisés
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