Capability and Education Beliefs of Convergence Utilizing the Dietary Area among Adolescent Parents

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Abstract

이 연구는 청소년 학부모의 식생활 영역을 활용한 융합(CUDA) 역량과 CUDA 교육을 위한 신념을 알아보기 위해 실시되었다. 서울·경기와 경상도 지역의 9개 중·고등학교에서 2022년 12월부터 2023 년 1월까지 259명의 학부모를 대상으로 자기기입식 설문조사로 실시되었다. 가정에서 식생활이나 융합 교육을 하는 정도에 비해서 CUDA 교육은 적게 실시되고 있었으나 CUDA 교육이 자녀의 융합역량 교 육에 효과적이라고 인식하는 비율은 높았다. CUDA 역량 평균점수는 3.17±0.62/5점, CUDA 교육 인식 2.85±0.65점, CUDA 교육 장애 인식 2.87±0.64점, CUDA 교육 효능감 인식 3.08±0.54점이었다. 가 정에서 식생활 및 융합 교육을 많이 하는 학부모의 CUDA 태도와 지식, CUDA 실천, CUDA 필요성, CUDA 실행, CUDA 교육을 위한 잠재역량 자신감과 현재역량 자신감 요인의 평균점수가 교육을 적게 하는 학부모보다 유의적으로 높았다(p<0.05). CUDA 교육의 필요성과 CUDA 교육 실행 요인은 융합 교육 장애 요인과의 관계를 제외하고 모든 관계에서 유의적 상관관계를 나타내었다(p<0.05). 학부모의 식생활 교육 장애와 CUDA 장애 요인은 CUDA 태도와 지식, CUDA 실천, CUDA 교육 필요성과 CUDA 교육 실행, CUDA 교육 잠재역량 자신감, CUDA 교육 현재역량 자신감 요인과 유의적인 음의 상관관계 를 보였다(p<0.05). 융합 교육 장애 요인은 CUDA 태도와 지식, CUDA 실천, CUDA 교육 잠재역량 자 신감, CUDA 교육 현재역량 자신감 요인과 유의적인 음의 상관관계를 보였다(p<0.05). 따라서 청소년 학부모를 대상으로 융합 교육의 수월성과 효과성을 높일 수 있는 CUDA 활동에 대한 인식을 높이고, CUDA 교육 장애 요인을 해결할 수 있는 교육자료 개발 및 적극적인 교육이 이루어져야 할 것이다.

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